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关于深圳市民办学校的走访报告——流动儿童项目的走访

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发表于 2012-5-22 22:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
关于深圳市部分民办学校的走访报告
一、走访背景和目的
20世纪80年代以来,随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立健全,我国逐渐由传统社会转变为现代社会,由农业社会转变为工业社会,由封闭社会转变为开放社会。在这种社会转型的大背景下,社会流动的规模愈来愈大。在我国,社会流动的主要形式是从农村到城市,其目的是务工。因此,流动人口中大多数是18至45岁的中青年人,而他们的子女正处在学龄阶段,流动儿童的教育等问题随之产生。
那么什么是流动儿童呢?百度的结果是:由于义务教育主要是由地方政府负担,流动人口的子女因为没有流入地的户口,无法享受由流入地政府负担的教育经费,其结果是:在现行的城乡政策框架下,流动人口子女无法享受与城市同龄儿童同等的教育机会,也被排斥于乡村正式的教育体系之外,成了被“边缘化”的一个庞大群体。这一群体称为“流动儿童”。
身为改革的前沿城市——深圳,流动儿童的就学问题尤其突出。虽然深圳市现在放宽了政策,允许非深户籍儿童在公办学校就读,但仍然是僧多粥少,大部分的流动儿童仍旧在民办学校就读。为了了解深圳流动儿童的现状,为了今年麦田深圳关于流动儿童服务项目的开展,、麦田志愿者邓名皓、时明繁、倩,以及深圳益友青少年关爱中心的闫迎春总干事一起对深圳市部分民办学校进行了走访。

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 楼主| 发表于 2012-5-22 22:24 | 显示全部楼层
本帖最后由 风中倩舞 于 2012-5-22 10:35 PM 编辑

二、调查对象和方法
本次走访于2012年4月至5月期间进行,采取问卷法、访谈法。在本次走访中选取了平南学校、弘文学校、坳二学校为对象。在具体的走访过程中,我选取了不同年级的部分学生和该校的部分老师以及管理人员为调查对象,采取抽样调查的方法,分为以下二种:
(一)对于学生采用抽样问卷的调查方法
首先,制作了250份问卷,依据调查问卷的读写可操作性,随机选取了小学高年段学生参与。鉴于问卷的调查对象是小学生,问卷涉及了数十个简单易懂、覆盖面较广且又有代表性的问题。
(二)对校长老师和管理人员采用抽样个案访谈方法
调查对象涉及学校校长、部分科目的老师共计十人。访谈内容涉及学校的教学条件、教师待遇、课程安排、教师学历及未来规划、学校发展所面临的困难和挑战等。
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 楼主| 发表于 2012-5-22 22:37 | 显示全部楼层
三、学校基本情况
(一)学校基本设施
麻雀虽小,五脏俱全。民办学校占地较小,学生人数不多,但学校董事会和校长很重视学生的发展。在资源配置方面,学校配置了多媒体教室、图书室、阅览室、美术室、实验室等。但由于资金的短缺,学校总的设备很不健全。到目前为止,三所都学校没有一个正规的篮球场、足球场,就是连正规的体育场所也没有。像样点的就数水泥操场,尽管看起来挺平整,但是,它的面积很小,就四五百平方米,而平南学校甚至连操场都没有。 在走访坳二学校过程中,恰逢学生们课间休息,由于操场面积有限,只见学生们有的站在学校楼房顶上随着广播里的音乐做着课间操。由于场地的限制,很多体育项目也得不到实施。比如跳远、跳高等。在这样的水泥场地上老师为了保证学生的安全只有让他们要么跑步,要么重复一些简单的游戏。
除此之外,民办学校的其他硬件设施也很不完善,虽然有图书室,但是图书老旧,存书量也不多,这些书籍大多没有严格的分类,有部分不适合小学生阅读。坳二学校开学已经大半学期了,图书室还没有开放给学生阅读,造成了资源的浪费,平南学校和弘文学校的图书室基本就只是一个摆设。美术室也仅仅是摆放了二十几张残旧的桌椅和几个雕塑,上面铺满了灰尘,使用率并不是很高。流动儿童就只能在这样的教学环境中,以这样的方式走过童年里的校园生活。由此,我们可以看出,民办学校的硬件设施急需扩充完备,这样,我们对流动儿童的教育才会日趋完善。
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 楼主| 发表于 2012-5-22 22:42 | 显示全部楼层
本帖最后由 风中倩舞 于 2012-5-27 06:08 PM 编辑

走访时适逢弘文学校举行校园十大歌手比赛。虽然设备简陋,但老师和学生读全情投入。
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 楼主| 发表于 2012-5-22 22:45 | 显示全部楼层
本帖最后由 风中倩舞 于 2012-5-27 06:09 PM 编辑

(二)师资力量现状
    据三位校长介绍:学校的老师都是大专或者中专毕业的,他们大多具备国家认可的教师资格证,是正规的国家教师,也有小部分老师并没有经过专业的教师培训。通过访谈我了解到,学校的老师大多数来自广东省外,也属流动人口。和公办老师上万元的工资相比,民办老师的工资才1800左右,但工作量和压力确是公办老师的几倍。虽然学校在生活上给予一定的帮助,但他们的收入也仅能维持基本生活。在民办学校里,大多数老师一周平均要上二十多节课,有的老师达到三十节课。主课老师均要带双班,副课多为一两个老师带全校所有的班级。老师们的工作强度很大。这就造成了老师的流动量非常大,甚至出现一个班一个学期换好几个老师的现象,而每学期学校更是会流失三分之一左右的老师。
    在个别访谈中,一位教美术的张老师告诉我,自己的工资仅够维持在深圳的生活。我问他有没有想过选择其他职业,他说:“其实,我也曾想过放弃。但是转念一想,又有点舍不得。”他告诉我,一方面,虽然这里的环境状况比较差,但在这里他找到了发挥自己能力的舞台。尽管每天的课程很辛苦,但是从来都没有感到累过。全校十六个班的美术课由他一人来上,一天基本上没有什么空余时间,虽然很辛苦,但是,也很快乐。另一方面,现在社会上的就业压力很大,工作真的很难找,所以,他打算 暂时留在这里,等待更好的时机。
    从实地观察中不难看出,老师们确实为孩子们付出了很多。就拿放学回家来说,由于都是流动儿童,他们的父母要很晚才能来接孩子,所以一放学,一些家长来得比较晚的孩子就被老师领进了办公室,老师们一直陪着他们直到家长把他们带走。据坳二学校陶校长介绍,针对小孩放学早,家长下班晚的问题,他也曾在放学后给学生多安排一节活动课,以解决他们的安全问题,但是由于法规限制等诸多原因,最终也只能不了了之。
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 楼主| 发表于 2012-5-22 22:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 风中倩舞 于 2012-5-27 06:11 PM 编辑

(三)设置与教学安排
    由于忙于打工的父母一般都早出晚归,所以孩子们很早就来到了学校,他们的课程比较多,这一方面增加了他们的学习负担,同时也增加了学校老师的工作量。在访谈中,陶校长说:“学校学生安全意识比较薄弱,希望有一个相关专业的老师来给学生上法律常识课,学校需要开设安全教育课,大力普及安全教育方面的知识。还有,学校现有的教学资源只能勉强的保证按照教材“中规中矩”地进行教学,根本无力培养学生的课外兴趣和爱好的发展,这使得孩子们享受丰富多彩的课余生活的要求在目前看来是不能实现的。于是在启发孩子们的创造力方面也就无能为力了。由于条件所限,学校甚至没有开展过一次运动会,只有简单的跳绳和会操比赛。孩子们要健康、全面、向上地发展,是以良好的教学环境和教学设施为基础的。

(四)学校周边环境
     三所民办学校都位于工业区旁边,这里是农民工聚集地,周围都是一些厂区和农民房,对于孩子们上学还是比较方便。但是由于学校坐落在城市边缘,社会治安非常差。此外在学校的周围,存在许多非法经营的游戏室和网吧,许多学生沉迷在网络游戏中。孩子们每天生活在这样的环境中,家长没有时间带他们出去感受深圳市容市貌,更没有钱交给学校组织这样的活动。在对学生家长访谈过程中,一位姓张的先生说:“他和他妻子一个月的收入就三千多元,除了平时的生活开支和孩子的学费,他们的收入就所剩无几,根本没有多余的钱给孩子额外消费,由于他们忙于赚钱,即使周末也没有时间带孩子熟悉深圳、了解深圳”。闭塞的环境和经济条件的限制使孩子们觉得自己并不属于深圳这个城市,他们的疏离感和被排斥感油然而生。不正规的周围环境不利于孩子们的成长,营造一个安全、安静、和谐的大环境已经是当务之急。
 楼主| 发表于 2012-5-22 22:47 | 显示全部楼层
四、学生现状分析
民办学校的学生全部都是流动儿童,他们的父母都在附近的工厂打工或者做点小生意,租住学校旁边的农民房。由于家长上班时间较长,工作较累,加之文化水平较低,所以对小孩的管教不是非常到位。就以下午放学为例,教育局规定小学生每天的在校时间不能超过6小时,下午四点半就放学了,而大多数小孩的父母都在6点左右下班,这就造成了90分钟的时间小孩无人管教。而学校周围的环境比较复杂,学生很多就去黑网吧上网玩游戏,或者到处乱窜,学生的安全得不到保障。
由于学校老师的工资低,工作量大,所以老师的流动量很大,往往是学生刚适应了这个老师的教学方法,老师就走了,学生又要重新适应。这就使学生的的基本教学得不到保障,更不要说开展美术、音乐、体育等课程了。就算有这方面的兴趣也很快遭到现实的扼杀。更何况民办学校是以盈利为目的,虽然学校比较注重硬件的投入,但先天的条件已经制约了学校的发展,学校没有正规的体育场所,图书室藏书不多、阅览室、实验室、美术室更多的是为了应付教育局的检查,而对学生很少开放,。家长的文化素质有比较低下,他们虽然有成龙成风的愿望,但生活的艰辛只能让他们对小孩的期望很低。凡此种种,就造成了流动儿童缺失的童年,和公办学校的学生相比,他们已经输在了起跑线上。随着流动儿童在城市的时间逐渐变长,他们对于学校的不满意率也逐渐提升,心理的落差感也逐渐增强,这无疑会成为城市安全发展的一大隐患。
 楼主| 发表于 2012-5-22 22:48 | 显示全部楼层
总体而言,民办学校的硬件水平过低,无疑会给正处于生长发育关键时期的孩子带来不利的影响:水泥地的操场,寥寥无几的体育用品和乐器等等又能给孩子多少发展的空间?形同摆设的阅览室、图书室、美术室等,有谁能保证这种“画饼充饥”似的教学不会使这些孩子在起点上就落后一大截?最严重的是,除了这样恶劣的环境,学生们依然提心吊胆,几度转学的他们害怕继续“漂泊”,他们成为“候鸟”。据了解,民办学校有些学生经历了四五次转学, 他们因父母的工作地点改变随时都有变动,使学生学习环境很不稳定。安安稳稳的学习再次成为可望不可及的奢求。近几年来,流动儿童的问题虽然得到了社会各界的广泛关注,但往往是雷声大,雨点小,还没有比较好的措施解决这些问题。此次麦田基金会关于民办学校的走访,正是希望能集思广益,能尽量帮助小孩得到平等的教育,能更好的成长。
 楼主| 发表于 2012-5-22 22:59 | 显示全部楼层
又傻了图片上不去,明天晚上继续上传。
发表于 2012-5-29 21:42 | 显示全部楼层
认真阅读,完毕。
发表于 2012-5-29 22:11 | 显示全部楼层
置顶的好贴大家反而看不到了,倩,辛苦了
发表于 2012-5-30 10:54 | 显示全部楼层
必须要顶,走访的同志辛苦了!
发表于 2012-5-30 13:07 | 显示全部楼层
总之是很好的
发表于 2012-5-30 13:32 | 显示全部楼层
走访的麦友辛苦了,希望有更多的人来关注这些流动儿童。
发表于 2012-5-30 15:44 | 显示全部楼层
辛苦楼主!和深麦!!!
发表于 2012-5-30 16:27 | 显示全部楼层
看到学校的同学们玩的很开心哟!还有校园十大歌手比赛哟!顶
发表于 2012-5-30 16:27 | 显示全部楼层
很详实,学习一下……
发表于 2012-5-30 17:10 | 显示全部楼层
回复 1# 风中倩舞


    必须的,觉得麦田现在越做越好
发表于 2012-5-30 17:11 | 显示全部楼层
回复 13# 那些麦子


   还有就是感谢麦田走访的同志,你们辛苦了
发表于 2012-5-30 17:37 | 显示全部楼层
楼主辛苦了!已认真阅读!
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