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1、就回访目的、过程、结果来看：这是一次非常成功的回访活动。了解孩子现时家庭状况（入户调查、资料采集），资助点环境（教育环境、地理环境和经济环境），麦田在当地发展状况以及和当地志愿者沟通等各方面，通过这次回访都做到了！ 2、关于当地学校接待问题：首先要明白一点，当地学校和老师没有必然的义务在正午烈日下站在马路边热烈欢迎我们，而且湖北分社是第一次和这个资助点联系（应该是人生地不熟，路不熟当然要多问），在当地没有麦田志愿者的情况下，中心学校校长负责接待我们，并按我们的要求安排各点回访老师，在很短的时间使我们顺利完成回访任务！我们应该对他们抱有足够的谢意和尊重！ 3、关于当地学校、老师和家长及孩子对麦田计划的认识问题：这是一个在各个地区麦田资助点都会存在的问题，即便是我们认为做得很好的湖北十堰竹山资助点，这仍是一个突出的问题。想想我们资助孩子的家庭状况，家长文化和认识水平，能理解到是有好心人免费帮助自己的孩子读书已经是非常不错了，苛求他们去理解麦田计划，似乎有点不切实际。即便是学校和老师，仍然需要多次强调和沟通，以及我们志愿者的每一次身体力行、实际表现，才能让他们逐步理解麦田。在湖北英山、竹山，是通过多次志愿者坚持、付出、活动、宣传，才有大家看到的表面而不是藏在的背后无奈。河南信阳（一个经济较落后的地级市）志愿者的发展只是比较缓慢而已，所以才需要我们连起手来，共同努力！ 4、去做才有发现，这就是去及实践的意义。因为很多麦田先行者都已经历，并努力改进，所以大家在此之前看到的湖北麦田有那么多好的面，而这次的失落是因为河南麦田还只是真正意义上的刚刚起步。但愿我们不只是苦恼，而是更多的积极乐观、理解宽容！ 5、谢谢海达的思考与疑问，更要感谢你的无私与付出（虽然你并不需要感谢），我们一起继续努力。记得谁和我讲过关于莫凡建麦田小学曾经遇到的一件事（没求证真伪啊）：当地村民因为一棵树而不同意砍伐让址建校，莫凡考虑过放弃。因为在我们认为是来帮助他们，而他们竟然为了这点利益或愚昧都不愿配合。但越是这样，我们越是要坚持去做，这就是我们帮助孩子读书的目的所在！ 孩子的脸越茫然，我们越要去做，大家共勉！
[此贴子已经被作者于2009-7-8 18:56:53编辑过] | 
发表于 2009-7-7 23:50
楼主
发表于 2009-7-8 18:54
