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我们还可以多为那些孩子做更多的事情

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发表于 2008-4-16 22:06 | 显示全部楼层 |阅读模式

一直以来,我都怀疑自己,我还能坚持多久,还能不能继续这样博爱下去吗?我很钦佩莫凡,认识他已经3年了,他秉着公平、沉稳、理性的态度面对所有的事情,将麦田的博爱精神发扬下来。其实我们每个人都曾为自己考虑过一些问题,包括感情。我就是曾经为了感情退出麦田,因为自己能力有限。那些退出的或者即将退出麦田的志愿者们,我相信退出不是麦田里任何一个麦民的初衷,但还会有很多离开,当然有种种原因。麦田需要持续稳定发展,少不了麦民们的激情,我们常说:谢谢那些孩子,给我们一个表达爱的机会!是啊,有时候志愿者们也少不了那些孩子反馈回来的希望,让爱继续延续……

这次湖南回访已结束,我们和湘西当地志愿者一起了解了一些情况,湖南资助的孩子高达近700人了,麦田一直坚持稳定发展的趋势,严格做好现有的资助点的工作,就已经是一项非常艰难的任务,所以走访新点也是不合适的。基于现有的资助点,我们还是希望能够做的更完善。湘西现有资助点(古丈:河蓬、断龙、平坝、古丈一中、山枣、默戎学校等,保靖:雅丽、毛勾、野竹坪、清水坪、比耳、婉米坡等)。面对一些学生毕业,又迎来一批新的贫困生。所以部分学校申请再走访一次,我和种子商量过,暂时不建议走访,这点我同意。不过学校反映针对那些特别贫困的学生,如果得不到及时的救助,也许即将面临失学的问题。比如个别特殊情况,孩子家人病重,过世等情况,那么我们应该怎么去解决?

麦田本身是一个以网络为平台的助学组织,我们不应该浪费这样的资源,所以建议麦田开辟一个专门的板块――及时救助板。当地的老师活着志愿者可以针对那些需要及时帮助的孩子们进行走访,发表他们的想法。

这应该是麦田管理团队深思的一个问题,希望得以批准。

发表于 2008-4-16 22:28 | 显示全部楼层
[em04]
发表于 2008-4-16 23:16 | 显示全部楼层

麦田本身是一个以网络为平台的助学组织,我们不应该浪费这样的资源,所以建议麦田开辟一个专门的板块――及时救助板。当地的老师活着志愿者可以针对那些需要及时帮助的孩子们进行走访,发表他们的想法。

这应该是麦田管理团队深思的一个问题,希望得以批准。此建议好!还可以拓宽到为他们安排就业等,毕竟还是要给他们提供谋生的本领和舞台!

发表于 2008-4-17 09:59 | 显示全部楼层
希望大家都来谈谈自己的想法!
发表于 2008-4-17 10:02 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用麦田柒柒在2008-4-16 22:06:00的发言:

麦田本身是一个以网络为平台的助学组织,我们不应该浪费这样的资源,所以建议麦田开辟一个专门的板块――及时救助板。当地的老师活着(或者)志愿者可以针对那些需要及时帮助的孩子们进行走访,发表他们的想法。

这应该是麦田管理团队深思的一个问题,希望得以批准。

柒柒,辛苦了。发放那么多孩子的学费,工作量之大真的是难以想像。[em20][em20][em20][em20]

柒柒,对于湖南的情况,我略能想象一二,不知道是不是因为我是慢性子(又好像不是),我觉得其实新生辍学的可

能性很小,并且刚入学,家长也应该尽一些义务,要不也不会懂得珍惜麦田这少少的300元。

     在农村,就算贫困与不贫困,差异也仅仅一点点,所以,其实小学一二年级要我个人意见,不资助也是可行的。要

不,有的人一进去就有300、400一直到中学或者高中,而情况好一丁点的说不定一直都没有。用这1年的时间,湖南

的麦民们可以调整和休息、整理一下,这2年来,你们都辛苦了!

    (又不知道能不能说清楚我的想法)

[em27][em27][em27][em27][em27]
发表于 2008-4-17 10:06 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用相承一麦在2008-4-16 23:16:00的发言:

麦田本身是一个以网络为平台的助学组织,我们不应该浪费这样的资源,所以建议麦田开辟一个专门的板块――及时救助板。当地的老师活着志愿者可以针对那些需要及时帮助的孩子们进行走访,发表他们的想法。

这个随时都有平台,比如爱心社区。

这应该是麦田管理团队深思的一个问题,希望得以批准。此建议好!还可以拓宽到为他们安排就业等,毕竟还是要给他们提供谋生的本领和舞台!

关于就业,我们的希望都是美好的,我们也讨论过和斟酌过,可是麦田目前担不起后续的很多责任,所以,只有先做好本份。

发表于 2008-4-17 20:39 | 显示全部楼层

在这些地方,很多的孩子,可以说大部分的孩子

都是跟着老人长大的

他们的父母常年在外打工

可以说,根本没有家庭教育可言..

学校教育显得尤为重要...

柒柒的建议,我认为有点感情化,也有点理想化

山区的教育发展,国家重视吗?很重视

可是,现在山区的教育条件

早在几十年前,在城市已经达到了

走过了那么多的地方,访过了那么多的孩子

心灵的触动

总是在呼喊着为他们再做点什么

也许我们跨出一小步

孩子们可以少等很多年..

这次野竹坪一个男孩子李德春,因为年龄相比较其他的孩子大了很多

15岁上六年级

自己自动退学了...

他觉得自己太大了...

希望每个孩子,都能在每个年龄段

不留下遗憾...

及时在熟悉的区域走访

在由总部决定是否资助

我觉得可行...

发表于 2008-4-17 21:18 | 显示全部楼层

就我个人意见来说,如果是父母双方都在外打工的,原则上不考虑资助。一年300块的资助款,每个月区区20多元,如果在外打工,一般都能提供。这些家庭存在的问题并不是缺少让孩子读书的资金。

留守儿童缺乏的是精神关爱,家庭教育,而麦田的运作模式至少短期而言都是在提供物资帮助,我个人觉得他们并不完全符合麦田帮助对象的特点……

至于李德春那样的例子,湖北也有。某个侧面看也是说明了为何国家需要投入更多到农村教育以及现在政策明智的有力证明,现在在两免一补下,适龄儿童应该鲜见同样的遭遇,或者数量上大大减少。时代在进步,呵呵。

另外,据湖北了解的情况来看,从08年春季开始,国家投入对贫困学生的生活补贴,小学生每天2块,初中生每天3块,高中生每天4块,每年按照250天时间计算。我们正在跟资助点的教育局资助中心主任沟通,希望能尽早拿到这份享受补助的孩子名单,并对目前的受助孩子做相应调整。湖南是不是没有呢?

湖北本土还有一个助学组织,开展的地域也包括保靖跟断龙,http://www.aixin0743.org/bbs/虽然不是很了解,但是作为一个只基于湘西开展活动的组织,取得的成绩还是让我蛮佩服的。多渠道去获取帮助,也是有可能的。

控制走访规模不等于一刀切,就是纯粹一句停止走访的问题……我倒觉得不见得没有商量的余地,关键是用事实来分析跟沟通。湖南目前资助学生有多少,因退学停止资助的有多少,今年将要毕业多少初三的孩子,预计能顺利升学的有多少……老师所说的真正会失学的要补走访的学生大致有多少……

简单来分析的话,这个学期至少在上学,要失学也到了下学期,而下学期湖南目前资助学生数量实际应该下降,因为涉及不能顺利升学的部分。如果停止资助的学生有一些,而据实真正会导致失学的学生并不是很多,这样相比较衡量,其实也没有扩充学生规模。只是可能要考虑停止大规模的走访,可以小规模暑假或者十一走访……

麦田是以活动带动激情的志愿组织,其实我个人的意见,对于湖南,如果有了上述的数据分析作为基础,是否可以实际形成十一回访为主,少量走访相结合的活动模式?

湖北今年启动了第一次回访,一共回访30多名学生,其中觉得要停止资助的有3例。由于种种客观条件的限制,在不是大面积贫困的地区,一次走访并不一定能反映出真实状况。如果学生数目太过庞大,我们是否也可以考虑,通过回访的再调查,以及根据国家相应政策的落实情况,停止一部分不需要这笔微薄的钱款也不会失学的孩子的资助,而把名额转出来让更多真正需要的孩子受惠?让我们的资源得到最大程度的发挥力量,呵呵。

貌似越发跑题了,乱七八糟,都不知道自己到底要说些什么。不好意思。好久不在论坛打大段大段的字了,看不下去就忽视之吧。

[em04][em04][em04]
发表于 2008-4-17 21:25 | 显示全部楼层
全部看了...很有道理...
发表于 2008-4-18 17:33 | 显示全部楼层

做力所能及的事。

但是也要根据国家政策的调整来考虑我们接下来应该做什么。

发表于 2008-4-19 21:38 | 显示全部楼层

我也同意一段忙碌过后,找个时间静下心来回顾、反思、休息,这些就是为了未来“走更远的路”。

我总认为我们“不但要授人以鱼,更要授人以渔”——钱能帮人,更加能害人,在帮人的时候如何也同时能教育大家学会感恩,学会珍惜,总是我在思考的问题。

不过,在“重要”和“紧急”中抉择时,我们是应该选择“紧急”的事情先做,比如资助孩子读书就是比较“紧急”的事情。走到现在,当一些地方的情况有所改善的时候,我们是需要调整我们的步伐。

我总觉得当资助的情况走到一定阶段,当资助已经有了一定的操作模式,也相对不需要花太多的时间和精力在这上面的时候,我们是否可以考虑放一些人力在做“深度志愿工作”方面呢?比如在发放资助款的时候,先“教育”,对孩子们也提出一些基本的“要求”——比如要懂得孝顺父母,比如要树立将来做个有用的人、有能力的时候再去帮助他人的理想,因此目前就需要同学们勤奋用功、好好读书——然后才发放资助款。这样的话,多做一点点工作,也体现出我们帮助他们的真正目的,也同时让孩子们懂得他们是为什么读书,让他们静下心来学习,而不是象很多贫困家庭的孩子那样,自己渴望早点出来打工,以为那样就可以减轻家庭负担的想法。

另外,这次马边行,因为我的“笨重”,总要有当地的代课来照顾我上山,我也因此多了很多机会跟老师的沟通。由“丽江孩子对旅游大巴从扔石头变为敬礼”这个事情得到启发。我们作为志愿者,即使有时间做到“深度志愿者”,但我们毕竟是远水,对孩子们的教育,更多更多是来自老师,因此我在想,与其教育孩子,不如把好的理念“教育”灌输给当地的老师,他们才是经常接触孩子们的人啊。而这次跟当地人沟通发现,当地人对我们这种资助,对我们麦田的爱心举动,是很感激的,不过也听过(我也忘记了是村民还是老师)居然说希望孩子好好读书,将来报答我们。我就马上解释我们这样做不是图报恩,我们是希望将来孩子做个有用的人,回馈父母,回馈社会,也能去帮助那些需要帮助的人,才是我们帮助你们的目的,我们希望你们把“爱”延续和传播。

因此,我发现也许有这样的想法的人不是一个两个。也因为害怕资助后有可能产生的不良后果(比如“丛飞事件”)。因此,我也希望我们在时间和精力允许的时候,可以把资助工作做得深度和细致些,总希望我们不但授人以鱼,更要授人以渔。

 

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 楼主| 发表于 2008-4-23 12:56 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用nigiel在2008-4-17 21:18:00的发言:

另外,据湖北了解的情况来看,从08年春季开始,国家投入对贫困学生的生活补贴,小学生每天2块,初中生每天3块,高中生每天4块,每年按照250天时间计算。我们正在跟资助点的教育局资助中心主任沟通,希望能尽早拿到这份享受补助的孩子名单,并对目前的受助孩子做相应调整。湖南是不是没有呢?

我了解了一下这个情况,应该说湖南是没有,这应该不属于国家扶持的,而是当地政府的行为。湖北比湖南做的好。

[em02][em02]
发表于 2008-4-23 19:06 | 显示全部楼层
目前,据我了解的地方,湖南这边暂时没有这样对学生的补助款。免费上学只是减免了学费而已。而学费只占整个学期的所有费用 的很少一部分。学校的生活费提高 了,而现在中小都是住校的,可是带的米和菜又不能吃一周,所以还要拿钱去学校买来吃。
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