本帖最后由 麦田乡土课程 于 2017-11-17 17:35 编辑
第二批乡土课合作学校招募啦
第二批乡土课合作学校招募啦！邀请有意以乡土开展课程探索的学校和老师参与进来。
乡土教育是什么，是不是只和乡村有关系呢。 乡土是每一个人生长和生活的环境，每一个地方都有乡土。乡土教育秉承生活教育的原则，老师引领孩子们就地取材，通过生活身边的事物开展学习， 乡土课程是快乐的，是生活化的学习，孩子们在学习身边事物时不仅了解家乡文化，也发展学习和沟通合作各项能力，成为有文化自信的孩子。
刚刚结束第一批乡土课学校招募，已有8所学校申请和通过审核，正在等待新出炉的乡土教材配发 新出炉的乡土教材（小米和丁丁），我们很萌，一点儿也不土好不好
期待老师孩子们与乡土教材精彩的磨合，各地老师将会在乡土课中代入哪些乡土元素，对课程有怎样的期待呢？跟随小编到各地土风物里幸福的走一遭： * 各地丰富的乡土课程素材：如湖北大悟的板栗，庆祝传统节日里的即兴小调，河南的传统手艺，豫剧等。 * 老师们的期待：也有老师表达带孩子们进行花卉，作物栽培，让学生体会人与农作物相互依存的关系，体会农业生产的辛劳与快乐，养成良好行为习惯。麻城院子老师在乡土课程中带领学生主动探究和实践能力，增强对家乡的认同和热爱；有希望整合各学科能力，上一年参与的信阳雷山小学今年也继续深化茶文化课；
* 各学校乡土课程定位:有的学校希望独立乡土课程开展，作为学校常规实践课，或作为社团课开展；也有与已开展的校本课结合，以完善学校的校本课程设置；
很欣喜今年的乡土课里有老朋友参与，也有新的学校加入，可融入更加丰富的主题素材的乡土课程，老师们使用同样的乡土教材，学习乡土课的课程理念和方法进行本地化的乡土课实践，同时也借鉴和学习其他老师的课程实践，加强乡土课程本地化。
可为参与学校支持： 1学生人手一套酷炫的“乡土探索者课程包” 2老师人手一套“乡土守护者课程包”，轻松引导孩子探索乡土话题、参与乡土活动 3老师和团队志愿者开放30次微课视频指导，与全国乡土课程老师交流学习 PS：为推荐团队配一套乡土教材
老师们，这么有意思的事情，一起来吗？ 如何参与第二期乡土课，敲黑板~ ——————————————————————————————————————— 一,如何参与 1,参与学校条件： 有麦田团队对接也是教育部门承认的公立或民办乡村学校； 申请的学校自愿参与，关注乡土教育，认可生活教育理念，有课程意识并给予行政支持推动； 参与的老师热爱乡土文化，有意尝试探索新课程的意识； 有明确乡土课程执行时间，平均2次课/月，可确保一学年不少于15课时。
2,以下申请加分： 已在探索本地乡土校本课，有意与乡土教材结合； 乡土课与校方的育人教育理念契合，校方有意有力推行； 上期已合作的麦田团队服务学校； 注：如麦田志愿者团队执行课程，需确保有稳定课程团队和确认对接学校，且可持续参与。 注： 本课程适于1-6年级，提供不同年级教授大纲指引； 有意参与的中心学校可建议推荐3-5个试点班级申请参与； 如有麦田对接的城关小学已在开展乡土校本课，也可根据开放试点班级名额。
为让参与项目捐资的社会公众了解项目开展，请积极配合项目反馈和公示。 3,申请学校/团队需承诺： 1),学校/团队有明确对接人负责具体项目的执行与反馈； 2),参与老师承诺定期持续参加线上教研学习和课程互动； 3）每个月开展乡土课程不少于2次； 4),积极配合项目跟踪和反馈，每学期定期提交课程记录，学生作品，课程开展图文资料，影音作品资料。
4,如何反馈： 配合项目执行评测和公示的积极反馈。 1),学校开通微博，每月跟进课程开展进程，至少2次微博图文更新； 2),参与老师每月提交1份乡土课课程记录到QQ文档，配合课程动态跟踪（有课程记录模板，可在半小时内完成）； 3),以学校为单位（综合老师开展记录和总结），学期末提交一份乡土课开展总结（字数不限）
5,报名流程: ◎ 申请报名时间：即日起-10月31日 ◎ 报名：请申请执行的麦田团队于 10月31日前将 **团队乡土课程申请发到邮箱：liulan@mtjy.org,邮件名：**团队申请乡土课程。（附团队申请推荐表，学校申请表，学校校园环境和功能室照片5-8张） 审核期：11月1日-11月6日 公示和教材发放：11月10日 乡土教材线上说明：11月上旬
请申请团队和学校务必阅读和完成了解课程介绍： 下载和加入沪江 cctalk课室号：82011778收听乡土课程说明。
欢迎扫描加入乡土课程交流群：
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发表于 2017-10-24 17:35
