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【岱庄小学记录】 二年级下卷 第五单元通讲记录： 本单元晨读对韵（九）（十）是押i的小诗歌，读起来朗朗上口，学生喜欢，我采用让学生自由读、同桌对读、齐读等方式体会对韵的特点。 《开满鲜花的头》充满想象，学生多读几遍后，联想如果头上不长头发，会长什么？ 《老头灯》民间童谣，《山中送别》唐诗读起来朗朗上口，韵味十足。学生几遍后就熟读成诵。 第六单元通讲记录： 晨读对韵（十一）（十二）是押ei ui的小诗歌，读起来朗朗上口，学生喜欢，我采用让学生自由读、同桌对读、齐读等方式体会对韵的特点。 《高高山上一棵麻》民间童谣，《劳劳亭》唐诗读起来朗朗上口，韵味十足。学生几遍后就熟读成诵。
三年级下卷 第五单元通讲记录： 《春天的早晨》、《素馨》，这两首诗歌是外国作家，《叶子的眼睛》是中国台湾作家的一首诗歌，通过对比读，让学生感受诗歌的不同。 《碛中作》、《客中作》这两首唐诗读起来朗朗上口，韵味十足。学生几遍后就熟读成诵。 第六单元通讲记录： 《雾》、《云》、《蚂蚁》三篇课文都是描写大自然景物的小诗，诗中运用了比喻，使得句子形象具体。孩子们喜欢读。 《兰溪棹歌》《采莲曲》是唐朝的两首诗，学生几遍后就熟读成诵。
《高高山上一棵麻》民间童谣，《劳劳亭》唐诗读起来朗朗上口，韵味十足。学生几遍后就熟读成诵。 四年级通讲记录：
一年级通讲记录：
平垌小学一年级日有所诵第九单元通讲记录
1、《钓鱼》 这是一首充满温情的童谣，结尾处妙笔生花，既是劝慰钓鱼的人及早踏上归途，又表现出人与动物虽世界有别，但情感相似的道理。在指导孩子诵读时，最后一句‘’你的妈妈在等你，鱼儿的妈妈在等它‘’要带着回味的温情来读。 2、《海龟》 小鸡是怎么孵出来的，这里的孩子都知道，但是小海龟出生的？孩子们说不上来。而《海龟》这首儿歌不仅告诉我们答案，而且采用‘’四字式‘’结构，几乎每行均以叠词收尾，琅琅上口。在老师带读后，可以让男女同学分别诵读第一句（写海龟妈妈孵蛋）和第二句（写小海龟出生）。 3、《灯塔妈妈》 静悄悄的大海的夜晚，只有灯塔妈妈睡不着，‘’看看有没有——还没回来的船宝宝‘’，老师带读后，引导学生感受生活中父母对子女的关爱。 4、《梳子》 指导学生读后，可以让学生发挥想象说说‘’谁是谁的梳子‘’。 5、《盖花楼》 这首民间童谣节奏感强，可以让孩子们同桌间拍手互读。
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发表于 2016-4-12 14:26
