本帖最后由 上海麦田 于 2016-3-13 16:07 编辑
彩 虹 升 起
让彩虹架起一座桥 从你的心田出发 彩色的画笔是你的声音 勾勒你眼中的世界 每一幅画都如同一首歌 那是你用心谱写 用爱吟唱...... 我站在桥的这头 通过你的画重新感受了世界
上海麦田将于3月28日到4月17日在莘庄仲盛世界商城举行彩虹口袋公益画展,我们需要你的加入。
活动信息: 时间:3.28~~4.17 每天10:00--22:00 地点:莘庄仲盛世界商城 人数:30-40名志愿者 工作内容:为参观者介绍麦田,介绍彩虹口袋,讲解画背后的故事 招募截止日期:3月20日 交通信息:地铁一号线莘庄下,南广场出,约100米处
报名方式(论坛跟帖或微信回复): 姓名: 联系方式:微信或手机 参与哪天活动及时间段(也就是哪天有空,几点到几点,以便进行排班) 报名请加进活动群,我们在待招募结束后对大家进行统一的培训 进群后请主动联系『樨樨妈进行登记』谢谢大家的配合。 本次活动专用群:
上海麦田公众号: --------------------------------------------
项目背景 受师资所限,山区教育发展并不平衡,很多学校仅有语文数学课程,过分强调物质支持的教育困境,也增长了孩童的失学现状与心灵成长的矛盾,美育教育具有启发心智、拓展素质、适应社会的重要意义。山区学校迫切需要美育及能力培训。但山区教师往往并未接受过任何专业训练,也不懂得如何引导孩子进行创造,特别是艺术创造。 麦田教育基金会历时六年积累了许多山区儿童未经雕琢的图画,在全国开展联展并通过画展募款,在山区开展多种层次和规模的美育活动和课程,这一系列课程统称彩虹课程,期望为山区儿童搭建一座彩虹桥。通过培训本地老师执行简明课程,切实达到美育效果。 经过2年的摸索与实践,我们总结并形成了自己的经验。通过结合《和孩子一起玩艺术》这一优秀的儿童艺术创造指导教材,开发了“彩虹口袋“集成艺术创造力培训包,包括教材和可供孩子完成创作课程所需的主要颜料、材料,为孩子打开一扇自由创作的窗口。 项目经验 自 2012年起,麦田在四川马边进行了专项美育教育试点工作,聘请2名专业美术教师,历时一年,形成初步的彩虹课程教材,这一套课程根据山区孩子实际情况,从他们的生活环境中寻找素材。通过形式多样的活动和多种创作方式启发他们的创造力。目前该模式通过与四川共青团合作,长期派驻驻校义工,形成了补贴+课程的运营模式,已计划增加推广学校。
2013年,和绘本作家李芳妃的相遇,促成了更加普及的彩虹课程落地,结合她的《和孩子一起玩艺术》一书,在广西柳州市融水县大浪乡上里小学 ,试点了“彩虹口袋“课程,实践中,教师和孩子的反馈非常激动人心。教师表示,这本教材易懂易做,让他们轻松就可以和孩子一起创造艺术,而孩子在这个过程中能够自由表达,脱离了以往模仿同一张画的框框,玩得开心,创造得开心。同时引入美式主题绘画活动,开展交流,增强趣味性。
2014年9月起,爱的小屋捐赠5w元作为项目的扩大启动资金,目前我们在河北易县、湖北十堰、山东沂水的3所学校开展了彩虹口袋课程,已开课的学校里,孩子们都十分喜爱“彩虹口袋”。
项目目标 总体目标:通过艺术与自然的认识与发现逐步建立更为多元丰富的世界观,通过游戏与实践获得艺术创造能力。通过简单易行的教程和配套材料来实施彩虹课程,带动当地美育教学。 具体目标: 1、 每学期开展4次以上艺术创作活动,收集并筛选20幅以上作品。 2、 每学期开展1次主题绘画活动,参与校际或城乡交流活动。 3、 每年扩大覆盖10所乡村小学,约3000个孩子。 彩虹口袋交流桥 第一层次:彩虹升起 这一层次的活动主要通过募款并以开发彩虹口袋执行手册的教材+必须的颜料和材料组成的彩虹口袋为主,配合教程开展艺术创新活动,并促进长期的推广。 城市家长或个人可通过众筹活动参与,捐出一个彩虹口袋给贫困地区学校,和一个小朋友结对。家长或个人可通过邮寄等形式获得山区孩子的画作,更可以回邮给孩子,持续交流,让孩子不仅可以画得开心,还可以让孩子感受到来自远方的爱心,了解更多外面的世界。 第二层次:校际交流 这一层次的活动内容包括3大主题:介绍我自己;介绍我的学校;介绍我的家乡。通过方位、环境、个人特点等介绍,增进孩子对自己对学校对家乡的了解,学会并熟练表达。 主题绘画活动和艺术创造活动作品首先开展校内交流,筛选最有代表性的20-30幅作品通过邮寄方式,进行校际漂流,增进不同地区小朋友对其他地区风俗风情的了解。
项目特色 1、以往艺术项目往往是从城市角度出发,课程和内容需要有一定基础的教师来学习进行,使得广大最基础的小学难以引进,一方面没有师资,一方面没有材料。本项目经过多方筛选选择的教材是零基础的,不需要教师具备专业技能,只要能够按照教材指导即可带领学生完成课程。 2、本课程以创造为主,改变了以往乡村图画课学生只是临摹的普遍状况,在美术活动中,蕴含了激发创造力的能量。创造力是难以培训的,但是通过没有限定的美术课程,能够一定程度上帮助学生发现和保持创造力、想象力。 3、本课程依托麦田计划遍及全国70多个城市的团队,能够实现跨地域图画交流、城乡交流、校际交流,并能够通过大型画展,激励农村学生。同时通过画展作品、周边产品售卖与拍卖,最终形成孩子自己支持自己的良性循环。 4、本课程极易拓展,结合麦田计划70多个团队,在筹款充足的条件下,能够迅速、有效地扩大,并产生雪球效应。
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