罗定罗平中心校二年级四年级第一周日有所诵通讲记录

一人一本

罗平中心小学二年级第一单元通讲记录

                  陈美云老师

我周二下午第二节课通讲了第一单元共5篇课文，分别是《我的马儿真正巧》《大象》《插秧》《云》《寻胡隐君》讲第一篇《我的马儿真正巧》时，我带孩子来读这首诗。我先范读。孩子听我在读“得儿，驾！底底得得！底底得得！”时笑了起来，都觉得好玩。于是我开始领读。在读时候，发现孩子读起来比较费劲。几个孩子舌头绕不过了，于是多领读了几遍。读着读着，熟练了起来。

讲第二首《大象》时，我故作疑惑问孩子们：“大象到底需要什么样的鞋子呢？”这些当然也难不倒孩子们。“大象的鞋子要又宽又大！”“大象的鞋子要像巨人的一样，又宽又大，而且要四只！”真是会读书的好孩子。
    第三首《插秧》，很有意思，在孩子们读之前，就留给了他们一道问题：仔细观察这首诗，你发现了什么？
     这个问题有一定的难度，需要有非凡的观察力才能发现。没想到竟然有俩个孩子发现了“竖线左边和右边都有蓝天、白云、青山、绿树。”“而且右边和左边是倒过来的。”真是太了不起了！我伸出手画了一个像跳绳一样的弧度线。这首诗为孩子们初步体现了现代诗的层次美。
    第四首《云》，仔细读看看，诗人说：“云是什么？”“云是鞋子！”
   “再准确一些！”
   “云是会走动的鞋子，轻飘飘的。”
   “你觉得云还是什么？”
   《寻胡隐君》，是一首歌曲，我下载了这首歌，让学生 随着这首《寻胡隐君》的欢快歌曲，孩子们也乘着春风，不知不觉的走上了日有所诵这条美好的日不间断的朗诵之路。

                                           四年级第一单元通讲记录

                                                     刘姗姗老师

这学期开学第二周，我们就开始利用每天国学经典诵读十分钟的时间开展了“日有所诵”的读书活动。我班定在了每周二下午上一次讲解课。

第一篇《树叶的香味》，我先让学生自由反复读五分钟，边读边思考：从一枚树叶中，能闻到哪些香味？这小小的一片树叶能领略到什么？让学生从读中感悟，原来只有拥有一颗热爱生活，留心生活的心，才能享受世间万物那份独特而沁人心的香味。

第二篇《准备》，这首诗歌相对比较容易理解，我没花太多的时间去讲。我先问学生：如果我们要到郊外写生，你都会准备哪些东西？让学生自由说说，学生都表示感兴趣，积极作答。然后我再让学生读诗。

第三篇《一代人》和第四篇《沙与沫》精选，虽然都是短小的句式，但对于四年级的学生来说会比较的难以理解。我也不过多的解释，也不想不增加孩子的负担，只让他们反复以各种形式诵读，如：小组读，个人读。

第五篇《早梅》是古诗，我先范读一遍，然后让学生同位互读，就按照平时教学古诗的六个步骤：解诗题---知诗人---释词语---明诗意---入诗境---悟诗意去讲。由于讲得比较详细，学生感兴趣，也理解得比较透彻。

由于是第一次上这讲解课，我只讲解一个单元。感觉与语文书中的课文相比较，文中的诗歌相对简单，要求也不多，气氛挺好，学生更积极。

罗平中心校四年级日有所诵第二单元通讲记录

                                        刘姗姗老师

第一篇《太阳的旅行》这篇诗歌与三年级所学过的一首诗歌《太阳是大家的》相似。主题都是：大家同在一片蓝天下，应该和平共处，相亲相爱。我先示范出示并诵读了《太阳是大家的》，然后让学生齐读《太阳的旅行》，自由说说两首诗的共同点。最后感情朗读。

第二篇《小树》是一篇非常有趣的诗歌，给小树，微风，蝴蝶，小鸟赋予了思想和感情，把树苗生长的过程生动地呈现。我让学生边读边想象，多读几遍。

第三篇《细雨》和第四篇《沙与沫》精选句式短小，不作详细解说，多读几遍帮助理解。

第五篇是古诗《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》。我让学生自由读两遍，在文中画出节奏，然后简单的用：知诗人—明诗意---悟诗情带学生学习。接着再给几分钟时间让学生自由诵读，再抽几个学生背诵。