致支教——我们需要践行更需要思考

给死人化妆。。

致支教——我们需要践行更需要思考
随着这个假期的即将结束，各种名目的山区支教也已接近尾声；
今天，我有幸再次翻阅，第一季支教老师留下的一手资料，阅读到她所提及的一些内容，不觉汗颜：“家长需要转变自己的观念 我们的孩子只有通过教育 读书 才能走出大山 到外面的世界去 改变自己的命运 家乡的境遇 山区落后的不仅仅是交通 更是人们的观念 深入到学生家庭中去 了解并试图改变 家长们对学校教育的误解  还有便是支教问题 很多支教队伍和组织都把自己放在“救世主”或者“施与者”的地位 有时是一种强加给学校和同学的不自愿行为 到学校鼓捣两周后离开  除了留在学校的一片狼藉 和带走的照片 没有任何有意义的东西留下 支教是全心全意的付出和行动 不是形式和走秀 捐赠和资助不是任何无条件的 让受资助者认为理所应当的行为 而是作为一种在付出努力后得到的鼓励  ”。
故而写下这篇《我们需要践行更需要思考》。

为什么要说这个呢？
首先，我需要明确的一个事情，我说，并不代表有任何抬高自己，压低别人的成分，我只是敢说，敢做，更习惯于思考的一个人。
好了，源于这一点，我们可以达成共识，你再接着听我讲。
再则，每一个支教团队都会有自身的毛病，雨露也毫不例外，比如，我这个人脾气不好，处事也不够圆滑，有时候得罪的人会比较多，做起事来会比较麻烦。还有我们在选拔老师上，异常困难，因为宣传的力度不够，所以应邀而来的特长老师，我们无从了解，有时候直到老师到了册亨，我们才算是真正认识，为了改善这个，我也已经开始和一些大学生志愿团队对接，期望会有一个好的结果。
最后，我还是要问一句，我们是支教，有时候支的内容， 大过了教，我们是为什么而来？我看到很多支教，更多是增加自己的阅历，如此而已。

接下来，我介绍一些，梦想课堂的一些做法和流程。
1、期中考试，我们会让孩子们许愿望。
2、随后根据其愿望，发倡议书，号召各种特长老师。
3、对特长老师进行选拔，例如制作自我介绍视频，做个人教案。
4、期末的时候，会给孩子们播放老师的介绍视频，以此鼓励士气，备注：必须是成绩品德表现优异者才可以参加梦想课堂。
5、进行梦想课堂，每天要求教师根据自己所见所感写下反馈日记，作为档案会长期保存下来，为方便后来者。
6、梦想课堂开展期间，带着老师们家访，去了解孩子的真实情况，并认真听取大家的意见，以备下个学期改进班主任的工作。
7、梦想课堂结束后，老师与学生间建立起联系，有时候梦想课堂的老师会得到一手的孩子内心的想法，我再通过老师们去了解孩子。
长期的互动，鼓励，学生为了留住上一季的老师，必须努力上进，老师为了下一季能来，也必须要提升自己的个人能力。
所以，我说，梦想课堂是一个志愿者和学生实现双赢的支教行为。

最最后，希望看到此内容的团队负责人，志愿者，能够听得进我这个教师的意见，如果，能为你的团队带来一些想法，当然是我最乐意的了。


2015-8-12

小唯v

很有想法，大家一起加油

海棠花依旧

对，我们和受助者都是平等的。

湘西野牛

有爱，有你，我们一起。