本帖最后由 泉州麦田 于 2014-12-13 17:55 编辑
一、活动时间：2014年11月18日。
二、活动地点：永春吾峰侯龙小学
三、参与人员：锦泓、紫娟、王妮娜、曾秀珠、苏运福、时莉
四、活动形式：第二课堂
五、活动背景：
2014年是麦田计划泉州团队开始尝试开展深度助学活动。上半年在永春达山小学进行了系列课程的尝试，并在和学校交流的过程中得到学校的支持，也让学校老师们取得到了一定的效果。初次活动后，我们决定在永春吾峰小学开展“彩虹课堂”的助学活动。
永春吾峰侯龙小学是泉麦2013年由泉州义工俱乐部举荐，后经泉麦实地走访，2013年的九月在该教学点幼儿部建立了一间麦田活动室。在交流的过程中了解了该校只是个教学点，学校教学条件差，生源不多，大部分都是当地本村的留守儿童。大部分都在该校从教几十年的老师，缺乏美术音乐的专业老师。
六：活动过程： 远离了喧嚣，远离了浮华，我们来到侯龙村的学校，当那花儿般的笑颜在眼前绽放，就像明亮的阳光霎时间覆盖世间的一切，所有的阴霾都不再。学校旁有个静谧圣地，它是清朝时建得书院，一个让人心灵沉静的精神净土，不禁让我们喜出望外，对学校更是添了几分喜爱。 伴着悦耳的铃声，我们的活动也开始了。考虑到每个年级的学生人数有限，我们将学生分成低、高年级2组。低年级学生集合在教室由王老师带孩子进入“马的世界”，一张张形态各异的“马先生”让孩子在哈哈大笑中进入状态，在王老师的引导下，孩子们先是想想每批马表情背后的原因，紧接着王老师开始引导孩子画画，之后孩子们纷纷开始创造，其作品让我们惊讶不已。其中一个孩子还给画作进行命名“神马先生出现啦”，不禁感叹孩子的智慧。最后一个环节，王老师给上课表现好的孩子奖励一本百科全书，当然其它的孩子也分到一本新书。这些书都是王老师献给孩子们的礼物，看着孩子们求知、满足的眼神，喜在眉梢。高年级学生则由曾老师组织到学校隔壁的静谧书院进行室外写生。高年级孩子们的纪律井然有序让我们特别意外，倍感欣慰。在有序的课堂中，曾老师引导孩子们怎么进行室外风景写生的观察，如果构图以及如何运用手中勾线笔的粗细进行对画面效果的处理等等，让孩子们不仅仅学习掌握运用一些基本画画技巧，还直接与自然接触，通过自己的眼睛观察，描画自己家乡身边最美丽的地方。孩子们根据曾老师带来的画具一次性盘子，然后就各自选择好了喜欢的地方在一次性盘子上进行绘画的写生创作，很多孩子们的创造也让我们刮目相看，在和教课的老师们的交流中，我们都有一个共同的感受，不管是城里还是山区的孩子们，都有同样一双热爱自然，发现美好事物的眼睛。
课堂活动准备
低年级课堂
高年级课堂
七、活动总结：
孩子们的创造力越来越好了，积极性也有一定的提高。而且高年级孩子们的纪律性有了很大的提高。但是由于山里的孩子天性比较淘气，低年级的孩子，课堂纪律还是有点问题，高年级由于美术素养的不足，很多孩子的画面完整性不够。画面的布局需要加强。还有一些孩子的积极性也有待提高，都是我们需要改进和学校老师们交流学习、不断改善的地方。校长说孩子们很喜欢我们的活动，对我们很认可。我坚信，在我们大家的共同努力下，侯龙小学的第二课堂会越来越好。 八、活动不足： 由于课堂形式的安排，加上孩子天性的活跃，对课堂学习方向的不明白，很多时候低年级课堂上的纪律都显混乱一点。目前“彩虹课堂”的上课老师，每次都是不一样，对于孩子始终是种新鲜感，没有教学的延续性，这些都是我们需要调整解决的。
最后我想说： 那里的天很清，像孩子们的双眸，澄澈清新。 那里的天很蓝，像孩子们的心，明朗乐观。 那里的天很高，像孩子们的理想，志存高远。 愿孩子们如荷花般迎风绽放出不褪色的堇色年华，吟唱希望的赞歌，向着风走，向着云走，走向希望的源头。
也希望下一次的第二课堂，有你和我们一起欣喜着，努力付出着，快乐着！
| 
发表于 2014-12-12 12:06
发表于 2014-12-12 12:40
太棒了，期待能参加下次活动！