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备注：这篇文章是麦友可儿童鞋花了一晚上很认真写出来的，可以看出此次的走访对她来说是有很深的感悟的。谢谢可儿童鞋的辛勤写作。
2014年3月23日上午，温州麦田的啊满、木木、Maggie、小胖、啊森和可儿一同前往永嘉花坦石公田小学进行走访。这个小学的地理位置应该算路程比较近的了，下了花坦高速一直向坦下方向开，路况还不错，大约50分钟能到。（比岩峰、界坑、茗岙都近很多，话说什么时候还去界坑、岩峰啊。）校长和老师早就在学校等候了，一间二层楼的教舍，据说已经鉴定为危房，暑假要开始加固，大概需要100多万，比新建一所学校成本还要高。但是由于受实际条件以及制度限制，只许加固，不许拆建，无可奈何。旁边还有一座三层楼的新宿舍，部分学生是寄宿学校的，白米饭是学生从家里带过来，菜肴好像是学校享受“两减一免”政策，免费提供给学生。
校长朱利锋和老师朱月嫦接待的我们，校长是2012年到该校任教。学校总共有校长及老师5人，学生26人，其中1学生休学了。五年级好像没学生，只有五个年级，正好一个教师带一个年级，每个年级3-7人不等，他们就做起了全科老师。
我们先参观了下图书室，两个书架放满了书，还另外有两排的书本，总共大约500册，但是内容不算太新，朱老师反映幼教类书籍尤其是适合一二年级小朋友看的图画书很少。朱老师是从中心小学自愿申请调到石公田小学的，因为她说想为学生开展阅读课，只有这个学校有个小小的图书室。五个老师每天带领学生中午从1:15朗读到1:30，几个学期坚持下来，发现学生语感好了很多，读书也通顺了很多，还是很有裨益的。图书室还为每位学生建立了借阅登记表，翻看了下，绝大多数还是有一两本的借阅记录的，有些多的五六本。也有学生借阅《三字经》、《论语》、《格林童话》等等，脑经急转弯之类的书籍也很受欢迎，我能感受到这里的阅读氛围还是很不错的。 
座谈会时，朱老师希望能增加一些幼教类、科普类的书籍，培养学生的读书兴趣是第一关键。同时，她还希望能有几个结实的书架，把书都分门别类的放好。校长也提到了农村书屋，据说镇里想在附近社区建个农村书屋，好像要几十万，他说不如就把这钱用到学校见图书馆，一是他们一定能安排学生管理好，二是他觉得只有开在学校，才能更好的向村民开放，图书利用率才高。至于这个愿望能不能实现，我也不知道。
从座谈会里可以感受到，朱校长是一位比较有想法的校长，对很多问题都有自己深刻而独到的见解。石公田小学是苹果树之友少年科学院基地之一，也是桂馨乡村科学教育创新实验学校。在各类教育学者的关注下，在朱校长的认真钻研下，学校各类活动丰富，据说一周一主题一活动，从学校墙壁上粘贴的活动照可见一斑。有航模课，有科学启蒙课，有野外探究课，还有花一整个下午摘野菜、做野菜饼等各项活动。校内养殖了十几个品种的观赏鸽，一片田鱼池塘，种植了许多长生草盆景，还租建了学校农场，让孩子们自己动手体验。虽然没有市区孩子生活的高大上，却充满了乡村趣味，有时我想着市里的小孩如果能来这里体验一下，他们肯定会舍不得走的。
不得不提一下校长座谈时提到的关于社会资助的问题。朱校长说，这个学校其实来往慰问的团体络绎不绝，但是很多学生在收到捐赠的物资比如衣服时，完全不珍惜，有时今天领回家，穿脏了不洗直接扔了，认为反正还会有人来再次捐助。而他们家长也有一种贪小便宜的想法，即使发了新衣服，还是让自己的孩子穿旧衣服，以博取资助人同情，获得更多资助。而这个问题也是我在做公益时最担心的遇到的状况，因为我本职乡镇工作，时常和村民接触，越是山区越是偏僻的村落，村民小农意识贪小便宜意识越是强烈。校长也提到曾有专家学者在调研该校情况时说：你们不仅要教育好这里的学生，更要以学校为中心，辐射周边村落，全面提升周围群众素质。这是多么任重而道远的任务啊，恐怕不是一个学校可以承担起的责任，而应该承担该责任的主体是否已经意识到该问题并作出努力了呢，有待我们的观察。所以我向校长提议，以后遇到类似的捐助物资，可否将物资管理权交由校方，设立奖惩制度，只有表现良好以上的学生可以获得物资奖励。但是这一定会让校方承受来自家长的巨大压力，也不知实际操作起来会遇到什么样的状况。
从整体上来说，学校一直在努力，希望通过阅读，通过素质教育，让00后这一代可以意识到知识的力量。某一阶段的教育直接影响到后续十年二十年甚至是三十年的发展状况。因此，我也希望能有更多人关注公益，参与公益，走进麦田，一起呵护属于我们的未来。
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发表于 2014-3-27 16:44
发表于 2014-3-27 17:53
