麦田少年社项目公示

麦田教育基金会

麦田少年社是什么？
麦田少年社项目是麦田教育基金会打造的一个平台型项目，利用目前麦田多年沉淀而形成的公益团队平台，为广大的乡村小学建设一个多媒体活动中心。同时，通过运营活动中心，提供给老师学生多元的软件、硬件选择，以此在最基本的层面上改善乡村的素质教育现状。


麦田少年社项目团队成员介绍
项目负责人：郑月明（圆月超人）
麦田少年社运营项目专员：廖捷（开开）
麦田少年社彩虹课程开发项目专员：空缺


麦田少年社面对的乡村教育问题
乡村教育的显性问题
根据走访调查显示，再结合当下助学类公益组织的情况，乡村学校的主要问题主要集中表现在以下几点：
1.教育资源分配不均衡，乡镇与村落无论在硬件还是师资方面都存在着较大的差距。最需要硬件建设的基层乡村小学没有得到足够的投入和关注，而资源主要集中在乡镇中心小学上。
2.乡村小学普遍缺乏师资，尤其是年轻且愿意扎根乡村的老师。这集中表现为乡村小学年轻老师少、高学历教师少。学校除了保证主科课程的教学以外，无法正常开展国家教育大纲规定的音乐、体育、美术，等“小六科”课程。
3.乡村小学的教育状况决定了校园生活单调，除了语文数学（有的学校甚至英语课也无法保障）课程外，甚至不能正常开展“小六科”的教学，更不敢妄谈系统的开展素质拓展和校园活动了。而公益组织帮助建设的图书室，除了书籍种类单调以外，也没有照顾到孩子兴趣的多元性。
4.儿童的娱乐活动缺乏有效的引导，难以养成其良性的兴趣爱好。又由于乡村的娱乐市场受到大环境影响，书店、网吧为了经济利益并为照顾到未成年人，因此很多学生受到了不良书籍、乡村黑网吧和坏的行为习惯影响。
5.学校的管理能力有限，被行政体系的管理思维所影响，难以真正调动学生和教师的积极主动性。


乡村教育的隐性问题
另外，乡村教育环境除了受到硬件条件、师资力量、软件实力等显而易见的因素影响，更与目前教育领域的大环境息息相关，这是乡村教育的隐性问题。在多年以来的“唯分数至上”“唯升学率至上”的学校考核与教师考核思路影响下，乡村的教育理念也变得越来越僵化，不尊重儿童个体的自由发展。这个问题同时也存在在公益组织在“图书室建设”类型项目上，主要表现在两个方面：
只注重了工具性的培养，而忽视了人文性的培养
无论是学校和公益组织，在实施课程的时候，过多的注重知识的灌输，而对儿童对知识的接受过程不够关注，也不够注意在授课过程中锻炼其观察能力、分析能力、质疑能力、提问能力和创造能力。再从另一方面来说，知识灌输的目标只是为了培养“学习尖子”，单纯的灌输而不讲究方法，则是漠视了“普通学生”的需要。面向大众的教育，应该更多地关注健康人格的培养，这样才能让学生在走上社会之后，以一个健康的心态面对人生中所遇到的问题，并找到合适的解决之道。
没有为学生创造自主选择的环境
学校教育、素质拓展的公益项目，在实施的过程中也存在着很多问题，同样的项目，针对不同年龄段的学生存在着适用性的问题。甚至锁定儿童一个发展阶段的素质拓展项目，也要考虑到孩子兴趣是有很大差异的。
这说明学校甚至是部分公益组织，没有充分重视学生所处不同发展阶段的特性，特别是没有充分认识到环境对人的影响。在日常的学校生活中，提供给基层乡村小学孩子的选项过少，教育系统和公益组织往往会追求图书的捐赠量，但没有注意到其中相当部分并不适合孩子阅读。另外，因为片面追求升学率，所以对学生的活动、玩耍的需求视而不见或者故意压制。如果没有认识到环境对人心理和情绪的影响，就不可避免地导致学校整体氛围沉闷，单调，从而让学生兴趣索然。


麦田少年社的目标以及解决方案
该项目目标涵盖了所针对的三类服务对象，我们用三个短语进行精炼的阐述，即：培养兴趣，发现方法，共同参与；
通过增加少年社的丰富性培养学生兴趣
硬件方面，麦田少年社提供五颜六色的家具和墙壁以营造欢快，愉悦心情的环境；增加多媒体设施，使得活动中心具有更多的功能，可以随时成为一间阅览室、舞蹈教室、音乐教室、美术教室……
软件方面，配以种类丰富的积木，棋类和益智玩具，让孩子们可以尽情地玩耍；提供多种课外活动所需要的工具，让孩子有多种兴趣的选择；图书的选择更贴近孩子们的阅读兴趣，以漫画、绘本、故事吸引孩子；通过多媒体内容的播放，丰富孩子的活动项目，归还他们一个快乐，充满童趣的童年。这符合小学阶段学生的发展特性，这样可以通过将孩子吸引至一个健康、活跃的活动场所中，再辅以一定的引导帮助他们发展出积极的个人爱好。
在丰富性得到实现之后，受助客体的自由选择权也得以保障。麦田少年社中图书将仅仅作为孩子们的选择之一，下棋，玩积木，做手工，玩游戏，看电视，唱歌，画图画，学生可以各取所需，找到符合自己兴趣和特点的活动。
通过降低教学难度让教师发现方法
发现方法，是希望老师通过志愿者的示范，课件的引导，慢慢地掌握利用多媒体教学的技术，同时接受一些现代教育观念。我们提供的课件将会简单易行，让老师在没有门槛、没有额外成本付出的情况下，顺利开展小科课程；但是在课程开展过程中，我们提供有力的支持，以达到帮助老师改善教学的目的。
降低教学难度的同时，我们倡导一个活泼自由的课堂环境，从审美视角和艺术情操的培养入手，逐步形成独立的个性和人格。其实在开展音乐、美术、体育课的过程中，就可以达到强化记忆、组织、观察、分析甚至纪律训练的目的，打下一个人格全面发展的坚实基础。
通过提供完善的服务让公益团队共同参与
资助点的运作，需要志愿者非常认真的支持、积极调查反馈，这是该项目立足的基础。当然，也许学校教学的改善，除了软硬件的支持外，动力主要来源于外界的关注和支持，因此在整个过程中，我们要让志愿者能持续不断地关注学校、教师和学生。同时，项目也将要求志愿者在走访、回访、第二课堂活动过程中认真对待，以此提高项目的运作质量。


麦田少年社的相关资料
麦田少年社整体策划：http://pan.baidu.com/s/1cN43I
麦田少年社硬件配置方案：http://pan.baidu.com/s/1quFPV
麦田少年社彩虹课程方案：开发中
麦田少年社执行团队培训资料：http://pan.baidu.com/s/1kVdIh