本帖最后由 麦田乡土课程 于 2017-11-17 17:35 编辑
第二批乡土课合作学校招募啦
第二批乡土课合作学校招募啦!邀请有意以乡土开展课程探索的学校和老师参与进来。
乡土教育是什么,是不是只和乡村有关系呢。 乡土是每一个人生长和生活的环境,每一个地方都有乡土。乡土教育秉承生活教育的原则,老师引领孩子们就地取材,通过生活身边的事物开展学习, 乡土课程是快乐的,是生活化的学习,孩子们在学习身边事物时不仅了解家乡文化,也发展学习和沟通合作各项能力,成为有文化自信的孩子。
刚刚结束第一批乡土课学校招募,已有8所学校申请和通过审核,正在等待新出炉的乡土教材配发 新出炉的乡土教材(小米和丁丁),我们很萌,一点儿也不土好不好
期待老师孩子们与乡土教材精彩的磨合,各地老师将会在乡土课中代入哪些乡土元素,对课程有怎样的期待呢?跟随小编到各地土风物里幸福的走一遭: * 各地丰富的乡土课程素材:如湖北大悟的板栗,庆祝传统节日里的即兴小调,河南的传统手艺,豫剧等。 * 老师们的期待:也有老师表达带孩子们进行花卉,作物栽培,让学生体会人与农作物相互依存的关系,体会农业生产的辛劳与快乐,养成良好行为习惯。麻城院子老师在乡土课程中带领学生主动探究和实践能力,增强对家乡的认同和热爱;有希望整合各学科能力,上一年参与的信阳雷山小学今年也继续深化茶文化课;
* 各学校乡土课程定位:有的学校希望独立乡土课程开展,作为学校常规实践课,或作为社团课开展;也有与已开展的校本课结合,以完善学校的校本课程设置;
很欣喜今年的乡土课里有老朋友参与,也有新的学校加入,可融入更加丰富的主题素材的乡土课程,老师们使用同样的乡土教材,学习乡土课的课程理念和方法进行本地化的乡土课实践,同时也借鉴和学习其他老师的课程实践,加强乡土课程本地化。
可为参与学校支持: 1学生人手一套酷炫的“乡土探索者课程包” 2老师人手一套“乡土守护者课程包”,轻松引导孩子探索乡土话题、参与乡土活动 3老师和团队志愿者开放30次微课视频指导,与全国乡土课程老师交流学习 PS:为推荐团队配一套乡土教材
老师们,这么有意思的事情,一起来吗? 如何参与第二期乡土课,敲黑板~ ——————————————————————————————————————— 一,如何参与 1,参与学校条件: 有麦田团队对接也是教育部门承认的公立或民办乡村学校; 申请的学校自愿参与,关注乡土教育,认可生活教育理念,有课程意识并给予行政支持推动; 参与的老师热爱乡土文化,有意尝试探索新课程的意识; 有明确乡土课程执行时间,平均2次课/月,可确保一学年不少于15课时。
2,以下申请加分: 已在探索本地乡土校本课,有意与乡土教材结合; 乡土课与校方的育人教育理念契合,校方有意有力推行; 上期已合作的麦田团队服务学校; 注:如麦田志愿者团队执行课程,需确保有稳定课程团队和确认对接学校,且可持续参与。 注: 本课程适于1-6年级,提供不同年级教授大纲指引; 有意参与的中心学校可建议推荐3-5个试点班级申请参与; 如有麦田对接的城关小学已在开展乡土校本课,也可根据开放试点班级名额。
为让参与项目捐资的社会公众了解项目开展,请积极配合项目反馈和公示。 3,申请学校/团队需承诺: 1),学校/团队有明确对接人负责具体项目的执行与反馈; 2),参与老师承诺定期持续参加线上教研学习和课程互动; 3)每个月开展乡土课程不少于2次; 4),积极配合项目跟踪和反馈,每学期定期提交课程记录,学生作品,课程开展图文资料,影音作品资料。
4,如何反馈: 配合项目执行评测和公示的积极反馈。 1),学校开通微博,每月跟进课程开展进程,至少2次微博图文更新; 2),参与老师每月提交1份乡土课课程记录到QQ文档,配合课程动态跟踪(有课程记录模板,可在半小时内完成); 3),以学校为单位(综合老师开展记录和总结),学期末提交一份乡土课开展总结(字数不限)
5,报名流程: ◎ 申请报名时间:即日起-10月31日 ◎ 报名:请申请执行的麦田团队于 10月31日前将 **团队乡土课程申请发到邮箱:liulan@mtjy.org,邮件名:**团队申请乡土课程。(附团队申请推荐表,学校申请表,学校校园环境和功能室照片5-8张) 审核期:11月1日-11月6日 公示和教材发放:11月10日 乡土教材线上说明:11月上旬
请申请团队和学校务必阅读和完成了解课程介绍: 下载和加入沪江 cctalk课室号:82011778收听乡土课程说明。
欢迎扫描加入乡土课程交流群:
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