1996年我向国家教委王明达副主任提出创办新型半工半读学校，2001年7月出席第11届世界比较教育学术大会，归国返西安与秦官属教授商洽筹办新型半工半读职业技术院校，2002年春经北师大教授帮助向全国人大和政协提出“西部开发在老少山边穷地区通过半工半读自力求学优先实现普及中等职业技术教育”提案，此后多次联系国内外朋友赴西部考察合作、申请办学因秦教授2004年7月14日去世受阻，2005年返故乡与退休教师、干部开展科教扶贫服务活动。
由于上海、天津、北京、杭州朋友帮助，借鉴瑞典“学习圈”百年经验，我们已经设立张坪村“科教扶贫阅览室”和周家坪“春雷阅览室”，深入农村贫苦地区学生家庭调查了解争取东部地区城市帮助，积极联系东部地区半工半读试点院校与西部学校协作，探索东西连手、企校合作、城乡互助、正规与非正规教育结合普及农村职业技术，发展农村科教扶贫学习社区从而加快实现富裕和谐新农村建设目标。
在西部农村调查中我们发现农村职业教育学校，或者为了吸引生源盲目地仿效重点中学，大搞升学应试教育竞争；或者有的农村职业学校舍弃为农村生产服务，单打一追求农村劳动力输出赚钱。这两种偏向都有一个共同特点：已经具备农林渔牧副实验基地和设施的农村职业学校，纷纷要求当地政府大量投资迁进城镇不再为农业生产服务了，造成原有校舍与农林渔牧副实验基地和设施闲置浪费十分严重。
经多年深入西部农村调查研究职业教育，我们认为西部农民脱贫致富是解决三农问题核心，建设富裕和谐新农村一切工作必须围绕“农民脱贫致富”这个核心来展开。而西部“农民脱贫致富”只有两个途径：其一是向东部城镇和第三产业有序转移农村剩余劳动力，其二是积极发展农村集约化和规模化生态农业生产。所以，建设富裕和谐新农村，首先要围绕“农民脱贫致富”，优先发展农业职业教育。
然而，西部缺乏资金投入，当地企业都不景气，更没有大企业来参与合作，民间创办新型半工半读学校，实践证明十分困难。而东部沿海大企业极其缺乏技术工人，西部农村贫困家庭学生初、高中毕业无职业技能，到东部出卖劳动力市场小待遇低。汉中地处秦巴山区腹地，秦巴山区是陕西最贫困落后地区，为响应中央西部开发建设富裕和谐新农村号召，作为老教育工作者我发动当地教师干部开展科教扶贫服务公益活动，上海杭州北京天津武汉和胜利油田的朋友们纷纷支援，我们多次向农村山区贫困家庭和学生发送衣物，已经资助多名濒临失学青少年，五一北师大和山东朋友来汉中走访将扩大结对助学，科教扶贫服务社已经得到汉中群众、媒体和政府的广泛支持和鼓励。
科教扶贫服务社主张“东西连手、企校合作、城乡互助、正规与非正规教育并举”，西部学校与东部企业或学校合作普及职业技术教育，利用农闲时间办冬学夜校和技术培训班，既为城镇和第三产业输送技术人才，又为种植养殖生态农业建设服务。我已经退休，心老是闲不下来，朋友们都说应该隐居写作才是，目前我想开个头，交年轻人继续去做公益事业，遵循轻松愉快做好事的原则。如果江苏油田退休的干部教师职工都积极行动起来，发动社会各界为西部农村和秦巴山区捐赠图书衣物，我们将可以为西部开发和谐富裕新农村建设做出更大的贡献！
敦促每一个人都来参加消除贫困的斗争
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发表于 2007-11-5 00:22
