18。12。05咸宁西山下，泉山口支教心得

湖工工程爱心社

　一、支教目的　　对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会职责感。毫无疑问我们生活在一个环境相对不错的环境里，经常会透过各种途径了解山区教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等；也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮忙他们是我们作为当代大学生必不可少的一种职责。　　奉献爱心，快乐自己。期望能够透过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮忙，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感职责感的人愿意帮忙他们。期望透过我的努力能够给他们一个更加灿烂完美的未来。　　锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件是十分恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能够透过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切；锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。　　二、支教过程    2018年12月5号早上，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。初下火车，咸宁火车站没有想象中的破旧，没有想象中的灰暗，咸宁火车站人群川流不息，干净整洁，一切显得井然有序。那里是咸宁，湖北省的一个小城市，我们相聚在那里，我眼中的每一个队员洋溢着善意的笑容，我眼中每一寸土地充满着别样的生机。那里是一切开始的地方，我们启程。　　我们出发赶往咸宁市西山下小学，车子缓缓前进，城市的缩影的越来越远，道路的两旁开始出现奔涌的河流，青翠的山地，开始出现稀落的村庄。中午我们抵达。　　西山下小学坐落的村庄之中，背靠着田地，远处是绵延的山，偶尔还能看到山上孤零零的树影，学校里面整洁，宽敞，出乎了我们所有人的意料，一切显得淳朴自然，我们将在那里度过1天的支教时光，实在是一件十分幸福的事情，这也是我们所有人的想法。　　在教学上，我主要负责的是三四年级的教学任务，主授地理。为此我准备相当多的资料，根据不同年级的年龄及理解水平准备了不同的资料。初上讲台，没有想念中的紧张与局促，发挥的不错，40分钟悄然而逝我还没有知觉，让我觉得欣慰及幸福的事，即使没有铃声即使已经下课，孩子们也没有打断我而是认真的听着，直到下一课的老师进来告诉我下课了，我才明白。他们是如此的淳朴，是如此的让人温暖，让我觉得付出的一切都是值得的，让我觉得他们每个人身上都散发着阳光。总体来说，那里的学生都十分的渴望学习渴望知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更加的珍惜学习的机会，这让我欣慰也让我心酸。有时候会时常拿他们与我们小时候、与此刻的小学生中学生做比较，才真正明白何谓“生在福中不知福”。　　当然，在整个支教过程中我们也发现了也遇到了许多问题。首先，四年级的学生上课纪律较差一向需要纠正，开始的时候十分费劲，即使提醒了他们，一会儿之后又会打回原形，这个问题以前一度困扰着我，直到我觉得我不能对他们再这么纵容了，发了几次火之后，慢慢解决了这个问题。这让我意识到，无论在什么时候，无论我们做什么事情，都要刚柔并济，阴阳相调，都要把握一个度，该严格的时候要严格，该放松的时候再放松，对人对已均是如此。　　其次，由于长期教育资源的稀缺，那里的孩子几乎没有机会学习到英语，甚至连语文、数学、物理、化学等科目都只是局限于课本，很少接触到课外的一些题目，基础扎实而有待提高。三、总结     在经历了一天支教之后，我们便准备返回武汉，在临走的时候，学生们都围绕在我们周围，有的孩子悄悄给我们塞了专门为我们写的信，有的孩子送给了我们亲手纸折的小爱心…最后在孩子们一声声“新老师们，再见”中，我们一行支教的人依依不舍的与孩子们告别，返回了武汉。     这一次的支教使我们受益匪浅，支教是一件十分有意义的事情，在帮助了他人的同时，也提升了自己。希望有越来越多的志愿者能加入到我们的支教行列中来。　一、支教目的　　对于我来说，支教的目的在于实现当代大学生的社会职责感。毫无疑问我们生活在一个环境相对不错的环境里，经常会透过各种途径了解山区教育资源的稀缺，孩子们学习环境的恶劣等等；也经常能看到各种支教的人的付出与努力，包括每年感动中国栏目中那些在偏远地区坚持教育事业的人的感人故事，我时常觉得，帮忙他们是我们作为当代大学生必不可少的一种职责。　　奉献爱心，快乐自己。期望能够透过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮忙，将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正义感职责感的人愿意帮忙他们。期望透过我的努力能够给他们一个更加灿烂完美的未来。　　锤炼精神，锻炼品质。毫无疑问支教地区的条件是十分恶劣的，支教工作是繁重而辛苦的，期望能够透过支教的工作不光给他们带去温暖，也能够锻炼自己吃苦耐劳的精神，体验不一样的生活，变得更加的珍惜我拥有的一切；锤炼自己的人格品质，提高自己的精神境界。　　二、支教过程    2018年12月5号早上，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。初下火车，咸宁火车站没有想象中的破旧，没有想象中的灰暗，咸宁火车站人群川流不息，干净整洁，一切显得井然有序。那里是咸宁，湖北省的一个小城市，我们相聚在那里，我眼中的每一个队员洋溢着善意的笑容，我眼中每一寸土地充满着别样的生机。那里是一切开始的地方，我们启程。　　我们出发赶往咸宁市西山下小学，车子缓缓前进，城市的缩影的越来越远，道路的两旁开始出现奔涌的河流，青翠的山地，开始出现稀落的村庄。中午我们抵达。　　西山下小学坐落的村庄之中，背靠着田地，远处是绵延的山，偶尔还能看到山上孤零零的树影，学校里面整洁，宽敞，出乎了我们所有人的意料，一切显得淳朴自然，我们将在那里度过1天的支教时光，实在是一件十分幸福的事情，这也是我们所有人的想法。　　在教学上，我主要负责的是三四年级的教学任务，主授地理。为此我准备相当多的资料，根据不同年级的年龄及理解水平准备了不同的资料。初上讲台，没有想念中的紧张与局促，发挥的不错，40分钟悄然而逝我还没有知觉，让我觉得欣慰及幸福的事，即使没有铃声即使已经下课，孩子们也没有打断我而是认真的听着，直到下一课的老师进来告诉我下课了，我才明白。他们是如此的淳朴，是如此的让人温暖，让我觉得付出的一切都是值得的，让我觉得他们每个人身上都散发着阳光。总体来说，那里的学生都十分的渴望学习渴望知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更加的珍惜学习的机会，这让我欣慰也让我心酸。有时候会时常拿他们与我们小时候、与此刻的小学生中学生做比较，才真正明白何谓“生在福中不知福”。　　当然，在整个支教过程中我们也发现了也遇到了许多问题。首先，四年级的学生上课纪律较差一向需要纠正，开始的时候十分费劲，即使提醒了他们，一会儿之后又会打回原形，这个问题以前一度困扰着我，直到我觉得我不能对他们再这么纵容了，发了几次火之后，慢慢解决了这个问题。这让我意识到，无论在什么时候，无论我们做什么事情，都要刚柔并济，阴阳相调，都要把握一个度，该严格的时候要严格，该放松的时候再放松，对人对已均是如此。　　其次，由于长期教育资源的稀缺，那里的孩子几乎没有机会学习到英语，甚至连语文、数学、物理、化学等科目都只是局限于课本，很少接触到课外的一些题目，基础扎实而有待提高。三、总结     在经历了一天支教之后，我们便准备返回武汉，在临走的时候，学生们都围绕在我们周围，有的孩子悄悄给我们塞了专门为我们写的信，有的孩子送给了我们亲手纸折的小爱心…最后在孩子们一声声“新老师们，再见”中，我们一行支教的人依依不舍的与孩子们告别，返回了武汉。     这一次的支教使我们受益匪浅，支教是一件十分有意义的事情，在帮助了他人的同时，也提升了自己。希望有越来越多的志愿者能加入到我们的支教行列中来。