本帖最后由 上海麦田 于 2013-2-28 13:01 编辑
麦田计划上海分社第二课堂
培养孩子的品格教育和挖掘孩子艺术天赋
——浦东祥云农民工子弟幼儿园《弟子规》诵读
一、项目概况 项目背景 麦田计划上海分社第二课堂之培养孩子的品格教育和挖掘孩子艺术天赋——农民工子弟学校《弟子规》诵读旨在将品德素质教育带入课堂， 培养孩子的品格和挖掘孩子的艺术天赋，让孩子继承中华民族优秀的文化传统。 《弟子规》诵读项目面对农民工子弟幼儿园及小学，关注外来务工人员子女的身心成长， 培养孩子的耐性、感恩和责任心的能力，引导他们成为奉献家庭，孝顺父母，服务社会的人。
教育理念 幼儿教育是奠定孩子一生为人处事、成家立业、幸福成功的基础，是植根教育。 幼儿教育的出发点和归结点是做人的教育，所有教学内容都应以此贯穿。 少成若天性，习惯成自然。在儿童纯净之时，善言易入，善心易导。
我们的目标 通过让孩子诵读国学经典《弟子规》，培养孩子的爱心、耐性和责任心，懂得孝顺父母，关爱他人。
项目执行 麦田计划上海分社团队 项目负责人：麦客菲女 、 麦客默默 项目外联：小杜 讲师团队志愿者甄选：烟火花
弟子规介绍 《弟子规》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义， 列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。 是一部以学规的形式对儿童进行学习指导和品行教育的启蒙读物，共有360句、1080个字三字成句，读来朗朗上口，易于背诵，讲的都是至关重要的做人之道。 全书以中国传统文化中的儒家的忠孝思想为纲，从“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”七个方面， 依次讲解了如何对待父母、兄弟、长辈，如何为人处世，如何学习、修养品德的礼仪与规范，特别讲究家庭教育与生活教育。 是教导人们如何做一个善良的人，做一个孝顺父母的人，做一个有礼貌的人，做一个爱学习的人。 是教育人敦伦尽份、启蒙养正的最佳读物，也因此被人誉为“童蒙养正宝典”。
教学对象 在上海的外来务工人员子女，农民工子弟
二、项目试点 试点学校 浦东祥云农民工子弟幼儿园
幼儿园介绍 祥云幼儿园，位于上海市浦东新区合庆镇永红路58号，总占地面积：2000平方米，建有独立活动教室、寝室、卫生间。 并在麦田教育基金的扶持下，引入以培养幼儿品德教育为主的《弟子规》诵读国学班。 我们只有一个目的：给外来务工的孩子创造一个用爱、用心教育的快乐天地。
课程描述 开始日期：2012年10月10日（星期三） 教学频率：每周两次，每周三和周六 每课时间：45分钟 课程时间：15周 30次课程 截止日期：2013年1月12日（星期六）
教学方法通过诵读，以活动体验和情景互动为主，融合于优雅、平和、中正的声音情境之中
诵读方法 诵读可以齐读、单人读、小组读、接龙读、老师领读、学生领读、比赛读等方法带动学生的兴趣，配以情景和故事互动。
课时安排 | 内容 | 入则孝 | 出则弟 | 谨 | 信 | 泛爱众 | 亲仁 | 余力学文 | | 课时（次） | 6 | 6 | 5 | 6 | 3 | 2 | 2 |
教学效果 通过一段时间的《弟子规》诵读，并结合与家长的互动，让孩子在学习和生活总落实弟子规，养成基本的涵养和品德，有礼貌，尊敬老师，体谅父母，有爱他人。
项目进展 1、2012年9月14日，麦田教育基金项目策划和负责人之一麦客菲女和麦田志愿者麦客默默到浦东祥云农民工子弟幼儿园走访， 和幼儿园李萍园长一起讨论“培养孩子的品格教育和挖掘孩子艺术天赋——《弟子规》诵读”第二课堂活动的开展， 并确定参与第二课堂的班级人数，开班时间，教学流程等事宜。
2、2012年10月10日项目正式开始，来自浦东祥云农民工子弟幼儿园的20个学生参与麦田教育基金会第二课堂始《弟子规》诵读课程。
3、2012年10月13日，第二次《弟子规》课程，20个孩子的家长也参与到课堂，和孩子们一起互动、诵读《弟子规》， 让家长们从心灵深处开始去了解自己的孩子，陪伴自己的孩子成长。
4、2012年12月19日麦田志愿者慧姐、烟火花、小杜、默默到学校观摩学生的公开课。
5、2013年1月19日，为期三个月30节课程，圆满结束。 该项目的发起人麦客菲和麦田计划创始人莫凡，以及其他几名麦田志愿者前往浦东祥云幼儿园观摩， 并调查家长反馈意见，与幼儿园校长李萍沟通后续课程的开展。 最为感动的是看到孩子们的改变，变得更懂礼貌，体谅父母，会帮家长做一些简单家务， 将课堂上的弟子规规范落实在日常生活中，我们相信，幼儿教育的出发点应该是品格的教育， 少成若天性，习惯成自然，通过诵读经典，培养规范的行为。 感谢大力促成该项目的菲和她的朋友们，以及幼儿园园长李萍，麦田计划上海团队的积极配合， 任课老师的姚永亮的努力和付出，我们相信，爱能汇聚一切力量，让更多的孩子成长！
后续及反馈 1、 教学示范课：共两次1）2012年12月29日举行一次教学示范课，邀请老师和家长以及麦田其它志愿者一起观摩老师的课程。2）2013年1月19日第二次教学示范课和教学总结 2、 跟踪反馈1）2012年10月9日：学前问卷调查，了解学生上课之前的情况 2）每月一次调查表：学校每月做一次家长间问卷调查，跟踪了解学生上课后的改变 3）志愿者在开课、中期和后期做三次问卷调查和视频访问，了解家长对课堂的建议 4）学校定期与家长召开会议，得到家长的反馈，如何把课程开展的更加有效，并做到及时与麦田反馈。
三、项目可行性分析 1、团队 麦田计划上海有足够的志愿者可以接受培训。 2、师资 麦田教育基金会项目负责人之一麦客菲女于2012年6月到河南先锋学校学习考察，并得到学校任晓琳校长的大力支持。 于是委派麦田志愿者麦客默默于2012年7月23日-27日参加”中华经典教育”为期5天的师资培训，在日常生活中学习和践行弟子规。 观摩《弟子规》等国学经典诵读课，与学习过弟子规的孩子们沟通交流，感受到孩子们特别懂礼貌，守规矩，尊敬师长，孝顺父母。 图片分享：
3、学校 项目学校的师生和家长的大力支持。配合我们做到跟踪和反馈。
附：国学班学习总结——浦东祥云幼儿园
时光飞逝，学习的时间总是短暂的，在麦田教育基金会和家长及幼儿的积极配合下，国学班的学习要告一段落，现将本学期国学班总结如下：
一、学习方面
国学的内容是随着时代的发展不断丰富的，要取其精华舍之糟粕。 根据幼儿年龄特点分别选出性格不同的幼儿，学习弟子规一个学期了，在国学班里的每个孩子都有他们不同的性格特点， 其中比较明显的孩子有： 大班的蓝家城小朋友一直对妈妈非常的依赖，不愿让妈妈离开自己的身边，一旦妈妈要离开他就会拉住妈妈的头发，不愿意放手， 学了弟子规中的“入者孝”，开始一点点转变了，跟妈妈分开时会好好跟妈妈说再见，不再拉妈妈头发。 这就是进步，学习了弟子规能让孩子的坏习惯纠正过来。
小班的张宇轩小朋友，他的父母经常说张宇轩在家很霸道，不讲道理，想要什么就要买， 在托班时不好好的吃饭，专吃零食，特地将张宇轩选为国学班的学生，在经过一段时间的学习， 他渐渐明白其中的道理之后，开始慢慢的转变，在家不霸道了，听妈妈话了，零食也不带进幼儿园来了， 现在吃饭吃的非常棒，他妈妈高兴地跑到幼儿园来说，现在张宇轩进步很大，父母都为之高兴。
二、资料汇总
每月要求家长、教师、对每一个孩子的生活与习惯，学习与兴趣，行为与品德、礼仪与友爱进行综合评价， 教师和家长第一次接触国学班，教师不知如何写，家长文化程度的限制，写资料时有些欠缺，但老师和家长们还是很认真的把资料填写完整。
三、存在问题及建议
1、国学班这个学期结束了，我们认为教师教学太过小学模式化，教师与幼儿互动太少，没有足够的教具吸引幼儿。 建议：希望教师与幼儿多增加互动、教学用具更丰富和多样式的教学方式（如：图片、动画片、故事等） 2、国学班的孩子们是混龄的，按照幼儿特点越小的孩子教学时间较短，过长时间幼儿注意力不集中，会打扰到大孩子的学习进度。 建议：根据幼儿年龄特点分时上课
在这短短的四个月学期时间里，孩子们和家长收获很大，教师们也成长了不少，真诚的希望孩子们在以后的学习中能够百尺竿头更进一步， 让经典诗文永远滋润孩子们，让我们的孩子们永远沐浴在文化经典的阳光里，感谢麦田教育基金会大力的支持。
麦田计划(上海)分社 | 
发表于 2013-2-27 17:10
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发表于 2013-2-27 17:27
